目前中国男女孩性成熟时间一般在12—13岁左右，女生最早的月经初潮在9岁前后，男孩最早的遗精年龄在6岁左右。小学五、六年级学生就开始进入青春期。

进入青春发育期的青少年，不论生理还是心理都会发生急剧的变化。他们对自己生理的变化会感到困惑、迷茫，性生理发育的同时会促进性意识迅猛发展，此时，迫切需要成人的指导。

而现实是，为这种生理的性成熟保驾护航的性教育，目前在国内却相对滞后。

性教育的主渠道一般有：家庭教育、学校教育和社会教育。学校和家庭教育的不作为，导致他们把教育机会拱手相让。

受传统观念禁锢，中国青少年对性知识的追求是胆怯而隐秘的。当他们无法从家长和老师那里获得系统、正规的性知识时，就不得不从其他“来路不正”的渠道获得，如：通俗杂志、影视作品、网络、同学间交流及其他非正规方式。

一方面是青少年性知识匮乏，另一方面为数不多的青少年性教育宣讲渠道仍停留在说“悄悄话”的初级阶段。抱着“不讲比讲好”、“出了问题再讲”的观点，许多学校甚至连《生理卫生》课，也是“老师挑着讲，学生偷着看”，甚至把男女同学分开来讲。

完整的性教育应该包括性生理、性心理和性道德教育。但是市面上的性健康教育读物主要是针对成人的，多数粗制滥造，其数据和典型事例不能拿来教育学生。学生更多接触到的是“性技巧”的内容，而真正需要的爱和道德的教育却鲜少提及。

父母是孩子的第一个老师，在性教育方面也不例外。可是目前大多数的家长都依然谈性色变，以欺骗、回避、甚至训斥的方式和态度面对孩子提出的问题。
 凡此种种，让孩子对自己的生长发育中的一些正常的生理和心理反应产生困惑、好奇、偏见，甚至持一种自责、负罪感。这对青少年身心发育是极为不利的。

这些就是孩子们对性侵害的一种错误认识。可家长们还是觉得把性侵害的一些事实告诉孩子是残酷的，会造成孩子的恐慌，对孩子“沉默是金”。

如果孩子不知道性侵害同样会来自熟人、同性，甚至不知道别人对自己做了什么属于侵害自己。就会在遭受性侵害的时候茫然无措，甚至影响一生。